面對(duì)當(dāng)今世界各種文化相互激蕩的大潮，如何提升文化藝術(shù)的軟實(shí)力，是擺在我們面前的一個(gè)重大現(xiàn)實(shí)課題。我認(rèn)為，根本途徑就是廣泛普及職業(yè)藝術(shù)教育，提升藝術(shù)教育水平，讓藝術(shù)走向大眾，使藝術(shù)成為一種全體國(guó)民的素養(yǎng)

　　縱觀歷史，任何一個(gè)具有世界影響力的國(guó)家，無不在藝術(shù)方面也擁有強(qiáng)大的實(shí)力，這些國(guó)家通過本國(guó)的藝術(shù)家和藝術(shù)作品將自己的文化、價(jià)值觀等傳播和輻射到全世界。

　　中國(guó)在崛起過程中，必須要樹立藝術(shù)上的自信。面對(duì)當(dāng)今世界各種文化相互激蕩的大潮，如何提升文化藝術(shù)的軟實(shí)力，是擺在我們面前的一個(gè)重大現(xiàn)實(shí)課題。我認(rèn)為，根本途徑就是廣泛普及職業(yè)藝術(shù)教育，提升藝術(shù)教育水平，讓藝術(shù)走向大眾，使藝術(shù)成為一種全體國(guó)民的素養(yǎng)。


　　讓藝術(shù)走向大眾，當(dāng)然要讓群眾看得懂、看得明白，而且看懂和看明白的人越多越好。不過，藝術(shù)品畢竟不是生活日用品，有的藝術(shù)形式為群眾喜聞樂見，有的則要通過引導(dǎo)才為群眾所理解、接受。沈陽音樂學(xué)院南校區(qū)于今年初啟動(dòng)了“百萬市民藝術(shù)培訓(xùn)工程”，市民可以免費(fèi)享受“一對(duì)一”的藝術(shù)教育。

　　目前在我國(guó)，學(xué)校藝術(shù)教育仍是主要的教育形式。應(yīng)該看到的是，許多社會(huì)機(jī)構(gòu)具有學(xué)校藝術(shù)教育所不可比擬的優(yōu)勢(shì)，博物館、美術(shù)館、音樂廳等有著優(yōu)秀的文化藝術(shù)資源，但并未得到充分的利用；許多機(jī)構(gòu)追求經(jīng)濟(jì)利益，削弱了社會(huì)化教育的功能。社會(huì)化的藝術(shù)教育雖還未形成主流，但也將是藝術(shù)教育發(fā)展的一個(gè)方向。

　　此外,我們要走出藝術(shù)教育本身的狹窄圈子，提倡整個(gè)學(xué)校教育的藝術(shù)化教育模式?，F(xiàn)代意義上的藝術(shù)早已超越了傳統(tǒng)內(nèi)涵，藝術(shù)就是生活，衣食住行、舉手投足皆藝術(shù)，接受藝術(shù)化教育是提升人類自身生存狀態(tài)的精神因素，這是現(xiàn)代藝術(shù)教育的方向，也是藝術(shù)教育與科學(xué)、技術(shù)、倫理、人文的全面結(jié)合。藝術(shù)教育最終應(yīng)擴(kuò)展為文化的教育。

　　藝術(shù)修養(yǎng)是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家素質(zhì)的象征。意大利、法國(guó)為什么會(huì)出現(xiàn)那么多的藝術(shù)家？這一現(xiàn)象不是偶然的，與其進(jìn)行的國(guó)民藝術(shù)修養(yǎng)教育密不可分。世界級(jí)藝術(shù)家必在有著深厚藝術(shù)修養(yǎng)的國(guó)民土壤中誕生。我堅(jiān)信，未來的中國(guó)，也一定會(huì)出現(xiàn)大批頂尖的世界級(jí)藝術(shù)家?！∩蜿栆魳穼W(xué)院教授　馬欣