9月7日，聽說今年入學(xué)的新生要必修“四書五經(jīng)”，剛辦理完報(bào)到手續(xù)的山東大學(xué)信息學(xué)院新生桑陽有些雀躍。“真該好好學(xué)學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典了！”作為一名理科生，桑陽認(rèn)為自己傳統(tǒng)文化的積淀不夠，他對(duì)“四書五經(jīng)”的學(xué)習(xí)充滿期待。

　　在山大，“四書五經(jīng)”已不是文學(xué)院學(xué)生獨(dú)有的課程，而是作為一種通識(shí)教育貫穿文理學(xué)科。作為此次通識(shí)教育實(shí)施意見的制定者，山大教務(wù)處副處長(zhǎng)王憲華認(rèn)為，大學(xué)教育要在通識(shí)教育理念的統(tǒng)領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育和專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合。

　　王憲華說，通識(shí)教育是面向不同學(xué)科背景學(xué)生開展的，旨在克服高等教育專業(yè)化帶來的片面性和局限性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而通識(shí)教育中的國(guó)學(xué)修養(yǎng)模塊，則是以“四書五經(jīng)”等中國(guó)古代經(jīng)典的研讀為重點(diǎn)，目的在于發(fā)揮山大文史見長(zhǎng)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在名師的導(dǎo)引下，逐步了解國(guó)學(xué)常識(shí)，體悟傳統(tǒng)文化，提升人生境界。

　　據(jù)了解，早在1996年秋，山大哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院教授顏炳罡就與中國(guó)哲學(xué)專業(yè)的幾位研究生義務(wù)創(chuàng)辦了儒家經(jīng)典誦讀班。這個(gè)誦讀班一直備受學(xué)子們追捧。從1996年秋開始，直到今年春季，每周五晚7點(diǎn)，顏炳罡都會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到誦讀班的教室，與來自不同系科、不同專業(yè)、不同年齡和不同知識(shí)層面的學(xué)生齊誦儒典、共論古今。

　　顏炳罡義務(wù)創(chuàng)辦的這個(gè)儒家經(jīng)典誦讀班不注冊(cè)、不點(diǎn)名，老師沒有報(bào)酬，也不計(jì)入學(xué)校工作量；學(xué)生沒有學(xué)分，也沒有成績(jī)，大家完全是乘興而來、興盡而歸。經(jīng)典誦讀班吸引了各專業(yè)的本科生、研究生，甚至博士生，吸引了山東師范大學(xué)、山東藝術(shù)學(xué)院、山東輕工業(yè)學(xué)院等駐濟(jì)高校的學(xué)生。盡管授課地點(diǎn)幾經(jīng)變更，但參加的人數(shù)越來越多。在誦讀班的教室里，每次都是座無虛席，有時(shí)過道里還要加上幾十把椅子。學(xué)子們?cè)谶@里學(xué)到的不僅是知識(shí)，還有人生的哲理。經(jīng)典誦讀班的學(xué)生說，每周一次的經(jīng)典誦讀，于他們而言，無異于一種精神洗禮。

　　作為“儒學(xué)經(jīng)典誦讀班”的創(chuàng)始人，對(duì)于將儒學(xué)修養(yǎng)設(shè)為本科生必修課，顏炳罡持高度贊賞態(tài)度。他說，他所理解的大學(xué)，是“大人之所學(xué)也”。從自然角度來看，大學(xué)教育就是“成人”教育，使學(xué)子成為“成人”的教育；而從社會(huì)角度來看，“大人”，指的是“心量大、氣量大、責(zé)任大、目標(biāo)大”。

　　要成為這樣的人，就需要“聞大道，有大德”。當(dāng)然，并不是說讀了國(guó)學(xué)經(jīng)典，就一定能成為“大人”，但傳統(tǒng)文化中，確實(shí)有人生“大道”，能夠培養(yǎng)人的“大德”。而山東大學(xué)位于孔子故鄉(xiāng)、儒學(xué)發(fā)源地，有責(zé)任在傳承幾千年中華文化方面做出自己的貢獻(xiàn)。

　　今年秋季開學(xué)，國(guó)學(xué)修養(yǎng)成為新生必修課之后，顏炳罡創(chuàng)辦的“儒家經(jīng)典誦讀班”也完成了它的歷史使命。在走過15個(gè)春秋之后，“經(jīng)典誦讀班”正式退出歷史舞臺(tái)。顏炳罡本人將作為國(guó)學(xué)修養(yǎng)模塊課程的主講人之一，出現(xiàn)在學(xué)子們面前。

　　分校區(qū)、多模塊

　　日前，國(guó)家語委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今后“中華誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”開始真正進(jìn)入教育教學(xué)的全過程。山東被列為首批14個(gè)試點(diǎn)省份之一。

　　國(guó)家語委副主任、教育部語言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)王登峰說，經(jīng)典誦讀行動(dòng)現(xiàn)在走到了一個(gè)新的起點(diǎn)?！霸谖覀兊恼Z文教育等學(xué)科教育、校園文化建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè)中，要全面融入‘中華誦’的相關(guān)要求?！彼貏e強(qiáng)調(diào)，經(jīng)典誦讀行動(dòng)中的一個(gè)最重要的要求是，把語言能力和語言文化素質(zhì)納入到學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之中。他透露，教育部計(jì)劃邀請(qǐng)全國(guó)大中小學(xué)校的一線教師、專家，參與錄制“中華誦·經(jīng)典資源庫(kù)”。

　　在山大，今年的新生在興隆山校區(qū)報(bào)到的學(xué)院從去年的9個(gè)增加至14個(gè)。文學(xué)與新聞傳播學(xué)院、歷史文化學(xué)院等5個(gè)學(xué)院的新生，首次被安排到被外界定義為“理工校區(qū)”的興隆山校區(qū)。這種大規(guī)模校區(qū)調(diào)整，究竟意味著什么？

　　在山大2010屆新生報(bào)到手冊(cè)中，往年本科生報(bào)到的“大本營(yíng)”——山大中心校區(qū)今年只留下了數(shù)學(xué)學(xué)院、化學(xué)與化工學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院及物理學(xué)院的本科生；在洪家樓校區(qū)報(bào)到的本科新生也只有藝術(shù)學(xué)院和外國(guó)語學(xué)院；趵突泉校區(qū)、千佛山校區(qū)、軟件園校區(qū)的部署基本保持不變。變化最大的就是興隆山校區(qū)。該校區(qū)今年將迎來全校14個(gè)學(xué)院的3784名新生，這個(gè)數(shù)字是山大今年新生總數(shù)的57%。文學(xué)與新聞傳播學(xué)院、歷史文化學(xué)院、哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院、政治學(xué)與公共管理學(xué)院、法學(xué)院等文史類傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的新生悉數(shù)到該校區(qū)報(bào)到。

　　王憲華說，山大想把興隆山校區(qū)建成通識(shí)教育基地。為更好地實(shí)施通識(shí)教育，提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，山大決定在原有全校文化素質(zhì)教育通選課的基礎(chǔ)上，規(guī)劃和設(shè)置本科生通識(shí)教育核心課程。通識(shí)教育的核心課程劃分為國(guó)學(xué)修養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、藝術(shù)審美、人文學(xué)科、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和工程技術(shù)7個(gè)模塊。將文學(xué)與新聞傳播學(xué)院、歷史文化學(xué)院、哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院等調(diào)整到興隆山校區(qū)之后，在課程設(shè)置上更加方便，也大大方便了學(xué)生上課。

　　山大凡今年9月以后入學(xué)的全日制本科學(xué)生，將必須在規(guī)定修業(yè)年限內(nèi)在國(guó)學(xué)修養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兩個(gè)課程模塊各修讀2個(gè)以上學(xué)分；在其他5個(gè)課程模塊中跨類選修6個(gè)以上學(xué)分。其中，獲人文學(xué)科或社會(huì)科學(xué)類學(xué)位的學(xué)生，應(yīng)在自然科學(xué)或工程技術(shù)領(lǐng)域至少修滿4個(gè)學(xué)分；獲自然科學(xué)類和工程技術(shù)類學(xué)位的學(xué)生，應(yīng)在人文學(xué)科或藝術(shù)審美或社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域至少修滿4個(gè)學(xué)分?？偣脖仨毿逎M10個(gè)以上的通識(shí)教育核心課程學(xué)分，方可獲得畢業(yè)資格。

　　學(xué)校希望，這種國(guó)學(xué)通識(shí)教育，能給當(dāng)前的大學(xué)教學(xué)帶來一點(diǎn)變革和啟發(fā)。