明末清初,那些事兒已被歷史的長(zhǎng)河里帶到了一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方。那時(shí)的人與事幾乎都消失在時(shí)光隧道,沒(méi)有消失的也只在史書(shū)上留有些許痕跡。
陳洪綬,明末清初的一位以人物為主的大畫(huà)家,三百多年過(guò)去了,他的藝術(shù)影響力絲毫沒(méi)有減弱,至今耳熟能詳。人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的,如戴敦邦的水滸人物、傅抱石的屈原等,原型都來(lái)自于陳洪綬的作品。傳世的、出土的大量青花瓷器,也有很多都帶著他的畫(huà)風(fēng)。
晉唐之時(shí)中國(guó)人物畫(huà)盛極一時(shí),以后逐漸式微,是陳洪綬讓這個(gè)畫(huà)種重新獲得了輝煌,甚至超越了晉唐。陳洪綬的人物畫(huà)成就至今無(wú)人企及,只能仰視。
陳洪綬的作品,只要是真跡,一旦在拍賣會(huì)上出現(xiàn)就會(huì)成為競(jìng)價(jià)的焦點(diǎn)。
4歲時(shí),白壁作畫(huà)
陳洪綬有著傳奇的一生,故事很多,“白壁作畫(huà)”是眾多傳說(shuō)之一,盛傳不衰。
公元1602年,陳洪綬年僅4歲。一天,他來(lái)到了以后成為他老丈人的私塾老師家。見(jiàn)老師家有一面剛粉刷好的雪白的墻,一時(shí)手癢,便爬上桌椅畫(huà)成了一幅高大威武、栩栩如生的關(guān)公像。小伙伴見(jiàn)狀,怕被罵,嚇得大哭。這時(shí)私塾老師恰巧回家,見(jiàn)了墻上的關(guān)公,絲毫不怪罪,反對(duì)陳洪綬的畫(huà)技大為贊嘆,還對(duì)關(guān)公像虔誠(chéng)地頂禮膜拜。
從此,這間房連同整個(gè)院落成了私塾老師的家廟,專門祭拜關(guān)公。上課與生活就搬到了另外的院落。
9歲時(shí),師承藍(lán)瑛
歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼到了1607年,這一年,陳洪綬的父親去世。病重時(shí),父親將好友,著名畫(huà)家藍(lán)瑛請(qǐng)到了家里,從此藍(lán)瑛成了陳洪綬的繪畫(huà)老師。那年陳洪綬9歲。
不久,藍(lán)瑛便發(fā)現(xiàn)陳洪綬的繪畫(huà)技藝超越了自己。藍(lán)瑛嘆道:“使斯人畫(huà)成,道子、子昂均當(dāng)北面,吾輩尚敢措一筆乎! ”藍(lán)瑛認(rèn)為這個(gè)孩子的繪畫(huà)技藝簡(jiǎn)直就是上天授予的,深深地自嘆不如,從此不再畫(huà)人物而專攻山水。其實(shí),陳洪綬人物出色,山水、花鳥(niǎo)同樣十分了得。
鑒賞,難以名狀的美
綜觀陳洪綬筆下的人物,體格一般頗為高大,面部表情神形兼?zhèn)洹R录y清晰流暢,布面有花紋。人物線條有粗有細(xì)、或剛或柔,視人物需要而變化。人稱“明三百年無(wú)此筆墨”。其實(shí)何止三百年,他的筆墨已經(jīng)超越晉唐,至今無(wú)人企及。
陳洪綬的作品無(wú)論人物、山水、花鳥(niǎo),總能讀出很多情趣、很多氣韻,能夠感知紙上的生命力,向讀者訴說(shuō)著鮮活的故事。
中國(guó)畫(huà)講究筆墨,站在陳洪綬的作品前,往往會(huì)忘了欣賞筆墨的輕重緩急、干濕濃淡。有的只是一種難以名狀的美感,參透什么是大相不雕、信言不美、爐火純青。
書(shū)畫(huà)同源,書(shū)法是繪畫(huà)的基礎(chǔ)。陳洪綬的書(shū)法也同樣了得。從大師的書(shū)法作品或繪畫(huà)上的題字可以讀出作者愉悅恬靜的心態(tài),幾乎每一個(gè)字都傳遞著輕松與歡躍??梢韵胂笞髡弋?dāng)時(shí)愉悅的心情,書(shū)法帶來(lái)的最甜美適暢的享受。
經(jīng)后人的深入研究發(fā)現(xiàn),陳洪綬寫字時(shí)運(yùn)用的是一種最佳執(zhí)筆方式,即中鋒運(yùn)行、回藏提按,頓挫絞衄。
版畫(huà),作品多且優(yōu)秀
在繪畫(huà)界,提起版畫(huà)便不得不提陳洪綬,業(yè)界將他視為版畫(huà)的鼻祖。
陳洪綬傳世的“版畫(huà)”作品多且優(yōu)秀,如《九歌圖》、《西廂記》、《鴛鴦?!?、《水滸葉子》、《博古葉子》,傳世量大,至今向我們傳達(dá)著悲壯、甜蜜、豪放和悠遠(yuǎn)。
中國(guó)的版畫(huà)起步較晚,五四運(yùn)動(dòng)后方才從西方傳入。生活在400年前明清之際的陳洪綬怎么與版畫(huà)沾上了邊?其實(shí),所謂的陳洪綬版畫(huà)并不是真正意義上的版畫(huà),而只是匠人將畫(huà)家的作品作為母本刻于板上,再進(jìn)行大批量的印刷而已。放到如今,每一件大師的作品都是寶物,即使版畫(huà)也非常值得收藏。
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