和張培成老師相識(shí)已有十多年了，但真正交流的機(jī)會(huì)并不多，回想起來也蠻有趣，我們兩次深談都不約而同地將話題定格在藝術(shù)與閱讀上。第一次是在2008年，當(dāng)時(shí)張老師任劉海粟美術(shù)館館長(zhǎng)，正好有場(chǎng)法國(guó)藝術(shù)家作品展的相關(guān)目錄冊(cè)找我去翻譯，借此，我們便有了一次關(guān)于法國(guó)現(xiàn)代派藝術(shù)背景的探討;第二次則是去年本報(bào)舉辦“夜光杯全國(guó)書畫大獎(jiǎng)賽”中我們一同擔(dān)任繪畫組評(píng)委的時(shí)候，出于對(duì)某藝術(shù)書籍的不同觀點(diǎn)及不同側(cè)重的愛好，我們一聊就停不下來。
創(chuàng)作與真實(shí)是兩回事
記者：現(xiàn)在能堅(jiān)持閱讀、善于閱讀的畫家越來越少，很多年輕畫家只畫畫完全不看書，最典型的現(xiàn)象就是把參加藝術(shù)類高考當(dāng)成彌補(bǔ)差成績(jī)的手段。對(duì)于您來說，閱讀對(duì)您的生活和創(chuàng)作有什么樣的影響?
張培成：我從中學(xué)起就喜歡看書，現(xiàn)在回想起來真是有不少好處。有時(shí)候看到一些美術(shù)現(xiàn)象，或者自己在創(chuàng)作過程中的思考，恰好與曾經(jīng)看過的書中內(nèi)容相符相通時(shí)，就越發(fā)體會(huì)到讀書的快樂。藝術(shù)家就需要大量閱讀、補(bǔ)充，才能保持進(jìn)步。
借這次本報(bào)書畫善會(huì)會(huì)員采訪的機(jī)會(huì)，我們聊天的話題還是離不開閱讀，我們不僅都是離不開書的“書蟲”，并且都是傳記文學(xué)的忠實(shí)讀者。張老師說，他退休以后最享受在陽光下讀書的時(shí)光，不但愜意而且充實(shí)。其實(shí)，張老師的閱讀習(xí)慣早在他讀中學(xué)的時(shí)候就開始養(yǎng)成了，那時(shí)候他就對(duì)藝術(shù)相當(dāng)感興趣，可惜在那個(gè)年代，美術(shù)相關(guān)的書籍特別稀少，所以只要是能找到的他幾乎都讀過。這些積累對(duì)他日后的創(chuàng)作有著潛移默化的影響，比如他曾讀過王朝聞的《喜聞樂見》，里面曾經(jīng)提到一件劉胡蘭雕塑，曾被用繩子固定在廣場(chǎng)上;可是在廣場(chǎng)上這根繩子顯然與環(huán)境無法和諧起來，最后被去掉了。這個(gè)故事也給張老師的創(chuàng)作一個(gè)啟示：創(chuàng)作與真實(shí)是兩回事。“除了讀書，我還喜歡出去玩、旅游，因?yàn)檫@樣懂得更多、看得更遠(yuǎn)，在畫畫的時(shí)候也能表達(dá)更多東西。
由此，我們又談到了最近的藝術(shù)高考話題，他從自己的經(jīng)歷中由衷地感悟多讀書才能讓藝術(shù)創(chuàng)作不斷進(jìn)步。“現(xiàn)在的藝考重視繪畫忽略文化考是很不應(yīng)該的，很多人甚至在院校畢業(yè)后，就從此和書本‘再見’了。其實(shí)繪畫不是單純地把東西畫下來，僅僅反映真實(shí)有攝影不就夠了?藝術(shù)繪畫是要去發(fā)現(xiàn)生活、自然中一般人察覺不到的美，再將其傳播出去，讓人有不一樣的體會(huì)。閱讀能讓繪畫高于真實(shí)?！?br/>當(dāng)代視覺應(yīng)審美變通
記者：創(chuàng)作過重大歷史題材作品的藝術(shù)家不少，您的作品卻相當(dāng)令人印象深刻，雖然是中國(guó)畫卻既現(xiàn)代又抽象，用夸張的變形完成大寫意和小寫意。將歷史題材以如此形式加以表現(xiàn)，是否感到矛盾?
張培成：按理不矛盾。很多人覺得會(huì)產(chǎn)生矛盾，是因?yàn)橐呀?jīng)定勢(shì)地將歷史題材作品與寫實(shí)畫上等號(hào)了，如果這么理解，那么攝影豈不是更快更簡(jiǎn)單?在創(chuàng)作之前，先問自己：“為什么而畫?”不斷創(chuàng)新才能滿足人們?cè)絹碓礁叩膶徝酪蟆?br/>張老師的國(guó)畫作品有些與眾不同，他的寫意、變形，不是刻意沿襲傳統(tǒng)國(guó)畫，還略帶有西畫的抽象圖式，屬于他個(gè)人的獨(dú)特與堅(jiān)持卻是顯而易見的。他的創(chuàng)作方式講究和諧，畫面結(jié)構(gòu)豐滿，注重對(duì)于畫面上大的整體關(guān)系的把握，而相對(duì)的一些局部結(jié)構(gòu)往往是點(diǎn)到即可，落筆時(shí)的一氣呵成使他的每一個(gè)筆觸都顯得輕快自如。為了達(dá)到這樣的效果，有時(shí)候一個(gè)落筆的失誤就會(huì)讓他將畫紙一揉，重頭來過。他創(chuàng)作的重大題材作品《五卅慘案》不僅原作被中國(guó)美術(shù)館收藏，他還應(yīng)邀為中華藝術(shù)宮又作了一幅，即便是這樣受到好評(píng)的作品，他卻還是連稱“遺憾”，總覺得還未完成，這正是他對(duì)創(chuàng)作永無止境的追求。
張老師對(duì)創(chuàng)作形式并不拘泥，唯有兩點(diǎn)是他繪畫絕不放棄的原則：一是必須畫當(dāng)代，反映現(xiàn)實(shí)才有意義;二是定位在中國(guó)，這才能使國(guó)畫具有文化深度。在他看來，國(guó)畫使用水粉也好，圖式受西畫影響也罷，都是迎合當(dāng)代視覺審美的變通。相反，他絕不滿足于一成不變的繪畫狀態(tài)，還沒下筆就已經(jīng)知道畫好會(huì)是什么樣子，那有何新鮮感可言?“我喜歡大概有個(gè)想法，然后在畫的過程中可能不斷改變，甚至最后作品和最初設(shè)想很不同更好，這樣的過程充滿對(duì)自己的挑戰(zhàn)，創(chuàng)作才會(huì)愉快?！?br/>全身退下真的很開心
記者：您曾經(jīng)做了劉海粟美術(shù)館館長(zhǎng)將近9年，期間更多地是在為別人服務(wù)。如今退休了，應(yīng)該能有更多屬于自己的時(shí)間了，而當(dāng)時(shí)擔(dān)任館長(zhǎng)的工作與藝術(shù)創(chuàng)作之間是否沖突?
張培成：當(dāng)時(shí)最大的缺憾是沒有更多時(shí)間和精力放在畫畫上，當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作真的是爭(zhēng)分奪秒趕出來的，一有時(shí)間就畫，閱讀活動(dòng)就只能讓步了。不過當(dāng)館長(zhǎng)也有好處，讓我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了不少年輕畫家，我從他們身上得到了很多新鮮的思想。
如今退休在家的張老師坦言“真的很開心”，因?yàn)樗苄断鹿芾砻佬g(shù)館時(shí)的焦慮和壓力，有時(shí)間真正為自己而畫，盡管今年已經(jīng)66歲，但他認(rèn)為自己正是壯年，并不斷地在進(jìn)行創(chuàng)作。
雖然當(dāng)館長(zhǎng)勢(shì)必會(huì)犧牲作為畫家的創(chuàng)作時(shí)間，但那段經(jīng)歷卻也讓他得到了許多別的收獲。比如，通過美術(shù)館的展出活動(dòng)，他和一群年輕畫家成了朋友，“我和他們的交流學(xué)習(xí)是相互的，所以我從來不以長(zhǎng)輩、老師的身份跟他們交流，而是很平等的關(guān)系。”另外，館長(zhǎng)的經(jīng)歷也讓張老師有了更廣的接觸面，擴(kuò)大了視野，也讓他的創(chuàng)作立足點(diǎn)更高。
談到“館長(zhǎng)”不得不犧牲畫畫的時(shí)間，他也感嘆道：“雖然從畫家個(gè)人角度在精力上影響太大，但從工作上講館長(zhǎng)確實(shí)需要對(duì)專業(yè)很懂、涉獵范圍廣才行?！本驼f館內(nèi)收藏，在張老師擔(dān)任館長(zhǎng)期間，曾經(jīng)收藏了不少著名畫家的作品，尤其是現(xiàn)代部分，而且不少是以“人情價(jià)”收進(jìn)的。按照張老師的觀點(diǎn)，美術(shù)館對(duì)外起到的是教育功能，對(duì)內(nèi)則肩負(fù)著將美術(shù)史以物質(zhì)形式保存下來的重任。今天的畫作，很可能就是百年后的傳世經(jīng)典，以現(xiàn)在能看到的美術(shù)史為例，很多藝術(shù)家以及作品雖有留名，卻沒能留畫，多令人感到遺憾。如果館長(zhǎng)夠懂行，才能以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)那些值得收藏的作品，讓美術(shù)館成為未來的“實(shí)體”美術(shù)史。