2011年起上海市教委將藝術設計、表演、播音與主持藝術等多個本科專業(yè)列為“年度預警專業(yè)”。2014年10月教育部公布的2014年以來就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單中，動畫、廣播電視編導、表演、藝術設計學、等藝考的主要專業(yè)均進入了前15名。

又是一年藝考時。這些年，藝術教育需求不斷擴大，藝考熱固然有其存在的合理之處。但凡事皆有度，當下藝考過于火爆，藝招盲目擴張，已經暴露出了許多現實之憂，違背了藝術教育和行業(yè)發(fā)展的規(guī)律。首先是高招生率與低就業(yè)率。2011年起上海市教委將藝術設計、表演、播音與主持藝術等多個本科專業(yè)列為“年度預警專業(yè)”。

2014年10月教育部公布的2014年以來就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單中，動畫、廣播電視編導、表演、藝術設計學、播音與主持藝術、音樂表演等藝考的主要專業(yè)均進入了前15名。其次是社會財富的大量支出。有人用“攝影窮三代，單反毀一生”的段子來調侃攝影專業(yè)的教育成本。這種說法并不夸張，從藝考的考前培訓、考試成本、學費等基本支出來看，經濟條件一般的家庭很難承受，這在一定程度上促使藝考以及隨后的高校藝術教育逐漸變成一種“有錢人的游戲”。再次，由于藝考自身的“非程式化”特點，考試中存在著較多的主觀判斷，留有更多的人為空間，這給藝考的公平公正帶來了挑戰(zhàn)。此外，還有一些學校、考生甚至媒體為了制造話題、引起關注，極盡炒作之能事，考場內外一會兒上演比基尼秀，一會兒比拼名牌包，一會兒又撞臉明星，讓本應嚴肅對待的考試淪為一場“娛樂秀”。藝考熱已到了非改不可的地步，我們應該在喧囂之中冷靜下來了。

中國藝術行業(yè)的發(fā)展水平真的達到如此火熱的境界了嗎?冷靜思考之后，我們發(fā)現，兩者之間似乎并沒有必然聯(lián)系，進而得出“藝考熱是虛熱”的結論。在正常的藝術教育發(fā)展之外，考生紛紛扎堆藝考更多是由教育體制不健全、片面追求高升學率和將藝考作為升學成功的捷徑等因素造成的。此外，藝術生的高開支、高學費以及相對自主的招生程序刺激一部分高校盲目擴招，也成為藝考、藝招火爆的一個原因。

首先，相關教育部門應該借助政策手段，把握輿論導向，通過對教育和市場的需求分析，引導藝考步入理性階段。近期剛出臺的藝考新政讓諸多高校有點措手不及。此舉一出，有利于收緊藝考的口子，提高文化水平門檻，在一定程度上抑制藝考熱，提高今后藝術專業(yè)學生的文化素質。其次，學生及家長要理性地看待藝考。藝術類高考確實是謀取大學文憑的一條路徑，但藝術需要天賦，亦需要文化素養(yǎng)，大家在報考前要考慮該專業(yè)是否適合自己未來的發(fā)展以及今后如何面對藝術崗位稀少、職業(yè)競爭日益激烈的問題。我們不要只看到成功的藝術工作者光鮮亮麗的外在，殊不知他們在成功之前付出了多少艱辛努力。更何況，這只是眾多藝術生中的少數特例。目前社會對藝術類畢業(yè)生的需求逐漸趨于飽和，藝術類畢業(yè)生的簽約率遠遠低于國內非藝術類畢業(yè)生的簽約率，很多人都成了自由工作者，甚至改行。這樣不僅耽誤了學生的學習和成長，更對社會教育資源造成極大的損失。再次，教育機構應降低對升學率的盲目追求，將藝術教育更多地當成一種素養(yǎng)教育來對待，真正做到以教育為本。

藝考熱本應該是藝術熱和素質教育熱的一種外在表現形式。然而，由于它誕生在浮躁的社會教育環(huán)境中，缺乏深厚的文化土壤培育，這種“熱”不完全是人們發(fā)自內心精神追求的“熱衷”，而是帶有明顯功利色彩的“熱鬧”成分。藝考熱不單是一種教育現象，更是一種社會現象，它折射出的教育、經濟、文化等諸多社會問題，應該引起各界關注。