中央美院副教授:藝術教育不該受商業(yè)大潮裹挾
[中藝網(wǎng) 發(fā)布時間:
2018-04-03]
芳菲四月,中央美術學院(以下簡稱“央美”)迎來100歲華誕。期頤之年的央美位列國內(nèi)九大美院之首,一直是藝考生向往競逐的頂尖美術殿堂。公開數(shù)據(jù)顯示,2018年4萬余名考生報考央美,報錄比例為50:1,錄取率僅2%。
在每年浩瀚如海的藝考大軍中,美術類考生的數(shù)目一直都高居榜首,占比超過60%。如此龐大的報考人數(shù)所產(chǎn)生的培訓市場的需求,已經(jīng)使社會資本聞風而動。各地的培訓機構(gòu)在迅速壯大,問題也相伴而生。從央美畢業(yè)的賀羽副教授,留校并從事基礎教學20余年,諳熟美術教育的方方面面情況。
賀羽在接受《每日經(jīng)濟新聞》記者專訪時,也對目前泛濫的藝考培訓機構(gòu),“突擊”培養(yǎng)出的“速成生”深感擔憂,“從這十幾年來每年新生的水平來看,下降的趨勢是明顯的?!边@些年熱衷于畫畫來考美院的人變少了,相當部分學生的目的就是要張文憑。“而藝考培訓機構(gòu)的‘突擊’訓練,背離了藝術教育的本質(zhì)。應試‘套路’也不利于藝術院校選拔真正的人才?!?br/>
粗放型招考 讓藝考培訓機構(gòu)形成“突擊”套路
很多原因造成藝術類考生越來越多,擴招是其中一方面,擴招刺激更多學生報考藝術專業(yè)。藝術培訓機構(gòu)也得以發(fā)展迅速,有的在全國各地都有加盟機構(gòu),學員數(shù)以萬計。
隨著擴招,藝術院校招生考試的方式也發(fā)生了一些變化,“如今變成了粗放型,即考的門數(shù)逐漸變少,有的考題又相對比較固定,這讓藝考培訓機構(gòu)形成一種突擊培訓的套路,不少美術零基礎的高中畢業(yè)生都敢在突擊訓練幾個月后報考中央美院。”賀羽如是說。
學校的考試就是指揮棒,直接指揮下游的考前培訓機構(gòu),讓他們拼命地培養(yǎng)“套路”?,F(xiàn)在,美院招進來的學生的水平在下降,這應該是學院內(nèi)外不爭的事實。美術專業(yè)是很窄的專業(yè),是小眾教育,社會的需求非常少,賀羽認為,“藝術教育不該成為升學的捷徑。社會沒有如此龐大的就業(yè)需求,導致不少畢業(yè)生從事與專業(yè)無關的工作?!?br/>
那么,對于社會小眾需求的美術專業(yè),是否到了“壓縮期”?招生考試如何避免被“套路”套?。繉Υ?,賀羽曾向?qū)W校建議,“進行初試、復試乃至三試來遞進式選拔,只有這樣全面細致地考察一個學生的能力,才能把‘突擊’幾個月想要碰運氣進高校的考生排除在門外?!?br/>
怎么會有這么多喜歡美術,想要學美術的學生?上萬名考生都是勵志想要當畫家嗎?社會需要這么多畫畫的嗎?“央美是研究傳統(tǒng)繪畫的,尤其在研究西方傳統(tǒng)繪畫方面占據(jù)了國內(nèi)最高水平,我們的學術積累和傳承來自于上世紀初,經(jīng)歷了好幾代人。但是,從這十幾年來新生的水平來看,下降的趨勢是明顯的?!辟R羽說,“長此以往,以前積累的學術傳承會不會受影響?幾十年后還有沒有人會畫傳統(tǒng)的寫實繪畫?這些問題不光美術界要思考,也應該引起社會的關注和重視?!?br/>
藝術教育如繼續(xù)泡沫化 將無法承載社會對美術事業(yè)的期望
“藝考培訓機構(gòu)的泛濫,也從側(cè)面反映了美術畢業(yè)生的生存狀況。”賀羽告訴每日經(jīng)濟新聞記者。培訓讓藝考生突擊出了“表面”效果,讓大量的考生進來渾水摸魚。而那些考進央美的部分學生缺失基本的美術功底及人文素養(yǎng),入校后也不會潛心學習,造成畢業(yè)后改行率升高。
藝考熱的根本在哪?出路在哪?社會需求這么少,學生寶貴的青春放在以后不會從事的專業(yè)上,是極大的浪費,而且這不是央美一家所面臨的問題。
一個民族、一個國家美術素養(yǎng)的普及,美育水平的提高,不能靠專業(yè)藝術院校的擴招來實現(xiàn),而是應該在中小學的普教系統(tǒng)中下功夫、做文章。比如提高美育教學的比例,協(xié)調(diào)應試教育與美育教育的關系等等。擴招也損害了專業(yè)院校的學術水準,以研究西方傳統(tǒng)寫實繪畫舉例,這本是央美學術積淀中具有優(yōu)勢的部分,“但近年寫實繪畫的情況不容樂觀,80后、90后的寫實畫家基本上只剩下了臨摹照片的能力。我們從徐悲鴻時代積累下來的傳統(tǒng)如何繼承?”賀羽對此感到困惑。
“不過,稍感欣慰的是,社會已經(jīng)開始關注藝術教育。我們應該回歸到一個簡單的問題,那就是國家需要藝術教育做什么?”賀羽認為,“雖然現(xiàn)在整個社會都處于轉(zhuǎn)型期,科技也在快速發(fā)展,但藝術教育不應該受商業(yè)大潮的裹挾,變得七零八落?!?br/>
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