民間剪紙是中國(guó)最為古老的藝術(shù)形式之一，一張紅紙、一把剪刀，紙屑飛落，花鳥魚蟲、福祿壽喜，一幅幅栩栩如生的剪紙赫然呈現(xiàn)在眼前。本期武漢城市圈新聞周刊帶你走進(jìn)圈內(nèi)非遺文化傳承人與剪紙的故事。

　　■ 投身剪紙事業(yè)30余年，學(xué)生已成為省工藝美術(shù)名人

　　“樹影印在墻上，像不像蝴蝶的翅膀？水滴落在地上是什么形狀？”省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目武漢剪紙市級(jí)傳承人江先孝經(jīng)常這么問學(xué)生，他認(rèn)為，要抓住事物神態(tài)、學(xué)會(huì)合理想象，作品才能出彩。

　　1985年，江先孝第一次進(jìn)校園是在武鋼三小。站上講臺(tái)，看著孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛，他想：這就是未來傳承民族文化的力量。

　　江先孝除了本職工作，一直在學(xué)校里授課。三眼橋小學(xué)、武漢少年兒童圖書館、中南民族大學(xué)、武鋼老年大學(xué)等都留下了他的身影。30多年來，江先孝帶出了不少優(yōu)秀的學(xué)生，他們也成為了剪紙老師，繼續(xù)傳承剪紙文化事業(yè)。湖北省工藝美術(shù)名人彭艷華便是其中之一。她說：“江老師有一套獨(dú)特的教學(xué)方法，要求學(xué)生在剪紙的時(shí)候發(fā)散思維、合理想象?！?br/>
　　“剪紙入門并不難，孩子們只要愿意學(xué)，我就愿意教?！苯刃⒑粲跄贻p人多花時(shí)間培育文化素養(yǎng)，感悟傳統(tǒng)文化的魅力。

　　■ 剪紙公選課秒光，優(yōu)秀作品在校園展覽

　　湖北理工學(xué)院位于黃石，學(xué)校的剪紙公選課備受學(xué)生歡迎，每到新學(xué)期選課時(shí)，200個(gè)名額很快就被搶光。

　　教師殷海霞為傳承剪紙文化，2013年特意開設(shè)了剪紙課。每學(xué)期，殷海霞都收到學(xué)生創(chuàng)作的剪紙作品，經(jīng)過挑選，優(yōu)秀作品會(huì)在校園剪紙展上展出。

　　在校內(nèi)，殷海霞成立了文化工作室，專門研究剪紙文化教學(xué)，還應(yīng)邀去單位、社區(qū)開展各種剪紙活動(dòng)。她曾參與并主持過多次百余人參與的剪紙公益活動(dòng)。

　　“剪紙文化進(jìn)校園，能加深同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，增強(qiáng)文化自信?！币蠛Ｏ颊f。

　　■ 雕花剪紙進(jìn)校園，非遺傳承人給小學(xué)生授課

　　“雕花剪紙對(duì)我而言，不僅是以刀作畫，以紙寄情，更重要的是它是人們對(duì)美好生活寄予希望和表達(dá)情感的載體，是民間藝術(shù)的瑰寶?！狈沁z傳承人、孝感雕花剪紙研究所所長(zhǎng)池泉說。

　　剪紙占據(jù)了池泉生活的大部分時(shí)間，而宣傳和傳承剪紙藝術(shù)則是他多年工作中的重要內(nèi)容。池泉說，近年來，孝感充分利用雕花剪紙傳承人的傳承示范帶頭作用，把代表性傳承人請(qǐng)到各個(gè)學(xué)校，開展孝感雕花剪紙進(jìn)校園特色教學(xué)活動(dòng)。

　　對(duì)開展活動(dòng)比較好的學(xué)校授牌“孝感雕花剪紙傳承示范學(xué)校”，目前已獲授牌的有4所小學(xué)。這些傳承示范學(xué)校不僅由代表性傳承人進(jìn)行授課，還重點(diǎn)培養(yǎng)在校優(yōu)秀美術(shù)教師，讓老師學(xué)習(xí)掌握孝感雕花剪紙藝術(shù)特色、制作技藝，與本校教學(xué)特色相結(jié)合。

　　雕花剪紙作為孝感市唯一入選聯(lián)合國(guó)教科文組織名錄的非遺項(xiàng)目，是孝感的一張文化名片。“隨著時(shí)代的變遷，孝感雕花剪紙作為民間刺繡的底樣，在現(xiàn)今的生活中已難覓蹤跡，怎樣讓學(xué)生們來認(rèn)識(shí)它、了解它、學(xué)習(xí)它、掌握它，也是我們非遺傳承保護(hù)的工作重點(diǎn)?！背厝f。

　　■ 看到同事桌上剪紙作品的第一眼，她就和剪紙結(jié)下不解之緣

　　2002年，一位同事桌上的剪紙作品吸引了她的注意力。由此，她與剪紙結(jié)下了不解之緣。成馥泉，湖北咸寧人，市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目通山剪紙代表性傳承人。

　　隨著剪紙技藝逐漸提高，成馥泉在當(dāng)?shù)匾苍絹碓接忻麣?，青花瓷系列剪紙?jiān)谙虒幨胁┪镳^被公開展示，吸引了不少慕名前來學(xué)習(xí)的人，其中不乏國(guó)際友人。

　　2016年5月，成馥泉受邀參加溫泉中學(xué)第四屆美育節(jié)，為中韓兩國(guó)32名初中生上剪紙課，本來是兩個(gè)小時(shí)的課，最后超時(shí)了，學(xué)生們意猶未盡。

　　阮金鱗是成馥泉的“國(guó)際”學(xué)生之一，在法國(guó)讀書。2017年，高考后的她慕名而來，請(qǐng)教成馥泉學(xué)習(xí)剪紙技藝，想要將剪紙文化傳播到國(guó)外去。她說，中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)外國(guó)人很有吸引力。

　　■ 剪紙第一課，要求學(xué)生學(xué)做人、學(xué)知識(shí)、學(xué)生存

　　70歲的潛江人宋成美，是市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目剪紙代表性傳承人。

　　1976年，他登上三尺講臺(tái)，成為一名美術(shù)老師。2015年退休還鄉(xiāng)，在潛江尋找剪紙手藝的傳承人。2018年，他走入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，開展免費(fèi)教學(xué)工作，荷花村、積玉口中小學(xué)剪紙教室里都留下了他的身影。

　　宋成美有一套自己的教學(xué)方式，他的“開班第一課”，圍繞著“三學(xué)”出發(fā)，要求學(xué)生學(xué)做人、學(xué)知識(shí)、學(xué)生存。

　　上課時(shí)，他以鼓勵(lì)為主，學(xué)生們剪好了作品，他就幫忙裝裱起來。期末，剪紙興趣班舉行頒獎(jiǎng)典禮，他自費(fèi)買獎(jiǎng)狀，給學(xué)生頒獎(jiǎng)。“興趣往往是被鼓勵(lì)來的。”宋成美踐行“夸獎(jiǎng)式”教育。

　　記者了解到，2021年7月，潛江市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心收集了200多件剪紙作品在“百年筑夢(mèng)”潛江剪紙展上展示，其中有100件來自宋成美學(xué)生之手。