——觀二〇二三年高校美術(shù)類畢業(yè)展

　　高 洪

　　炎炎夏日，擋不住人們的觀展熱情。近期，國(guó)內(nèi)各大美術(shù)院校和綜合院校美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)陸續(xù)舉辦畢業(yè)展，展館外大排長(zhǎng)龍，展廳內(nèi)人頭攢動(dòng)。高校畢業(yè)生圍繞藝術(shù)創(chuàng)新、科技進(jìn)步、文化傳承等主題探索時(shí)代表達(dá)，通過(guò)作品傳遞美學(xué)理念，展現(xiàn)出當(dāng)代學(xué)子的創(chuàng)造活力，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景線和一個(gè)值得研究的藝術(shù)現(xiàn)象。

　　大膽創(chuàng)造 別開(kāi)生面

　　作為學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)，畢業(yè)作品凝結(jié)著畢業(yè)生的巧思和心血。他們以獨(dú)特視角，探究時(shí)代變遷、藝術(shù)創(chuàng)新，通過(guò)多樣化的藝術(shù)形式表達(dá)深層思考。

　　在中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館展廳里，一座精巧的唐風(fēng)建筑群微縮模型吸引觀眾駐足端詳：鱗次櫛比的亭臺(tái)樓閣間，居然穿插著現(xiàn)代化交通系統(tǒng)和科技設(shè)施，一個(gè)個(gè)人物栩栩如生。這件名為《東都秘錄》的作品，將唐代東都洛陽(yáng)建筑與科幻元素、對(duì)未來(lái)城市生活的想象相融合，創(chuàng)新演繹歷史文化故事。

　　從平面展示到立體構(gòu)建，從靜態(tài)呈現(xiàn)到動(dòng)態(tài)演繹，思維敏捷的青年學(xué)子為藝術(shù)創(chuàng)作注入活力。在各大院校畢業(yè)展上，學(xué)子們對(duì)新內(nèi)容、新形式、新材料、新語(yǔ)言的探索豐富多彩。以魯迅美術(shù)學(xué)院等高校畢業(yè)展上的雕塑作品為例，其中既有以具象語(yǔ)言展開(kāi)的歷史題材和現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作，也有以抽象語(yǔ)言進(jìn)行的觀念表達(dá)和浪漫想象，作品的科技感、時(shí)代感、交互性不斷增強(qiáng)，令人耳目一新。

　　藝術(shù)是他們認(rèn)識(shí)世界的方式，形象化思維是他們反映時(shí)代的方法，蓬勃的創(chuàng)造力則為他們提供了迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的底氣。

　　科藝融合 拓展邊界

　　信息技術(shù)浪潮氣象萬(wàn)千，藝術(shù)創(chuàng)作和教育同樣與時(shí)俱進(jìn)。在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域，數(shù)字技術(shù)以其多元開(kāi)放的特征，促進(jìn)了藝術(shù)媒介、形式、語(yǔ)言、風(fēng)格的更新，以及創(chuàng)作方式、創(chuàng)作場(chǎng)域的改變，從而催生全新藝術(shù)形態(tài)和成果，推動(dòng)理論創(chuàng)新，構(gòu)建面向未來(lái)的科技美學(xué)。在藝術(shù)教育領(lǐng)域，新技術(shù)則促進(jìn)著新的學(xué)科體系和教學(xué)方式的形成。從畢業(yè)展中可以窺見(jiàn)這些新變化。

　　許多學(xué)生借助跨媒介、跨學(xué)科知識(shí)創(chuàng)新藝術(shù)表達(dá)，展現(xiàn)對(duì)科技發(fā)展的思考。同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院以“混合現(xiàn)場(chǎng)”作為畢業(yè)展的主題。在虛擬與現(xiàn)實(shí)之間的邊界不斷消解、融合的今天，展覽探討了新技術(shù)為社會(huì)生活、藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)教育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。中央美術(shù)學(xué)院學(xué)生的設(shè)計(jì)作品《AI·I：設(shè)計(jì)師的第二大腦》則融合認(rèn)知心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，試圖在人類和人工智能之間探尋協(xié)作共生的解決方案，同時(shí)讓歷史資料庫(kù)中的設(shè)計(jì)煥發(fā)新生。

　　將科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合以回答現(xiàn)實(shí)課題，是設(shè)計(jì)類畢業(yè)創(chuàng)作的重要趨勢(shì)。在清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的畢業(yè)展上，一些學(xué)生圍繞鄉(xiāng)村振興、城市更新、智慧社會(huì)建設(shè)等熱點(diǎn)，提供創(chuàng)意解決方案，展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)子以藝術(shù)服務(wù)社會(huì)的理想抱負(fù)。北京服裝學(xué)院材料設(shè)計(jì)與工程學(xué)院的畢業(yè)展，則從發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)出發(fā)，著力于傳統(tǒng)紡織工藝與先進(jìn)科技手段的融合創(chuàng)新。學(xué)生們通過(guò)運(yùn)用智能紡織品、電子纖維等，探索服飾、家紡等領(lǐng)域設(shè)計(jì)的更多可能。

　　在跨學(xué)科教育的帶動(dòng)下，青年學(xué)子將藝術(shù)與科學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科緊密結(jié)合，靈活應(yīng)用前沿技術(shù)，持續(xù)拓展藝術(shù)邊界，推動(dòng)學(xué)科融合發(fā)展。

　　傳承文化 致敬經(jīng)典

　　中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是藝術(shù)創(chuàng)作取之不盡、用之不竭的寶藏。畢業(yè)展上，許多學(xué)生通過(guò)汲取精華、巧妙構(gòu)思、創(chuàng)新語(yǔ)言，探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓古老文明在傳承中綻放新光彩。

　　如何“把藝術(shù)創(chuàng)造力和中華文化價(jià)值融合起來(lái)，把中華美學(xué)精神和當(dāng)代審美追求結(jié)合起來(lái)”？不少學(xué)生自覺(jué)展開(kāi)探索。中國(guó)美術(shù)學(xué)院學(xué)生的設(shè)計(jì)作品《今之六藝》以“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”6個(gè)象形文字為基礎(chǔ)，運(yùn)用現(xiàn)代圖形與服飾語(yǔ)言重新詮釋漢字的象形性，并將其穿戴在身上，表達(dá)對(duì)當(dāng)代人與傳統(tǒng)文化之間關(guān)系的探求。在廣州美術(shù)學(xué)院舉辦的《丹青引》跨媒體光影時(shí)裝秀活動(dòng)上，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)、服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)班學(xué)生通力合作，以現(xiàn)代跨媒體時(shí)尚元素詮釋中國(guó)詩(shī)詞歌賦的美學(xué)境界，為觀眾帶來(lái)一場(chǎng)傳統(tǒng)與現(xiàn)代相交織的視覺(jué)盛宴。

　　立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寶庫(kù)，以新鮮創(chuàng)意向經(jīng)典致敬，是畢業(yè)展中的亮點(diǎn)。中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)與書(shū)法學(xué)院學(xué)生作品《桃花扇》，靈感源于清初孔尚任的同名昆曲劇本。創(chuàng)作者以工筆細(xì)致勾勒桃花盆景、雅致團(tuán)扇等意象，力圖還原戲文中的意境；又將魔方、拼圖藏于畫(huà)面，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)場(chǎng)景的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換。壁畫(huà)系學(xué)生作品《西游本紀(jì)》則根據(jù)文學(xué)名著、文獻(xiàn)史料中的相關(guān)描述與記載，結(jié)合創(chuàng)作者對(duì)《西游記》的理解與體會(huì)，以客觀的視角和生動(dòng)明快的風(fēng)格，再現(xiàn)原著中的30余個(gè)經(jīng)典藝術(shù)形象，受到許多觀眾喜愛(ài)。

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造帶來(lái)豐厚滋養(yǎng)。進(jìn)一步開(kāi)掘中華文化寶藏，傳承中華美學(xué)精神，堅(jiān)定文化自信，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，青年學(xué)子在未來(lái)藝術(shù)之路上方能有大作為。

　　反映時(shí)代 服務(wù)社會(huì)

　　與時(shí)代同行，是畢業(yè)展優(yōu)秀創(chuàng)作的共性。這些作品關(guān)注社會(huì)、扎根生活，力求反映、回應(yīng)時(shí)代需求和人民心聲。湖北美術(shù)學(xué)院畢業(yè)展即以“畫(huà)·時(shí)代”為主題，通過(guò)主題性美術(shù)創(chuàng)作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等展現(xiàn)藝術(shù)與時(shí)代同頻共振的密切關(guān)聯(lián)。服務(wù)百姓生活是青年學(xué)子設(shè)計(jì)創(chuàng)作的焦點(diǎn)。圍繞地鐵隧道日常監(jiān)護(hù)與應(yīng)急救援、高鐵乘坐體驗(yàn)的智能化、老年群體益智健身等課題，江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生以充滿人文關(guān)懷的思考交上一份份立體答卷。為助推鄉(xiāng)村振興，中央美術(shù)學(xué)院交通工具設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生們提出多種智慧系統(tǒng)解決方案，賦能美好田園生活。

　　近年來(lái)，各高校畢業(yè)展影響力不斷擴(kuò)大，使其不局限于校內(nèi)成果交流展示，而是輻射至更廣泛的區(qū)域及社會(huì)群體，藝術(shù)創(chuàng)作的傳播度和公共性持續(xù)提升，為推動(dòng)全民美育貢獻(xiàn)力量。在四川美術(shù)學(xué)院畢業(yè)展開(kāi)放期間，學(xué)校舉辦了“‘美術(shù)館之夜’公共美育周”“特色主題日”“創(chuàng)意市集”等活動(dòng)，讓大眾近距離感受濃郁藝術(shù)氣息，為城市增添繽紛藝術(shù)景觀。中國(guó)美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院等高校，同樣讓畢業(yè)展走出校園，讓藝術(shù)與大眾共情、大學(xué)與城市共融、成果與社會(huì)共享。

　　畢業(yè)展是一場(chǎng)青春的盛宴。在百花齊放的藝術(shù)創(chuàng)作中，新一代青年學(xué)子展現(xiàn)出求新求變、積極向上、開(kāi)放包容的精神風(fēng)貌，以及運(yùn)用自身專業(yè)知識(shí)服務(wù)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。畢業(yè)展也是各高校特色教育教學(xué)成果的集中展示窗口，從中可以看到跨學(xué)科、多元化的藝術(shù)教育教學(xué)方式正助推產(chǎn)學(xué)研深度融合，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。畢業(yè)展還是開(kāi)展社會(huì)美育的載體，一批優(yōu)秀作品在滿足大眾精神文化需求的同時(shí)，也為社會(huì)帶來(lái)更多前沿理念，為產(chǎn)業(yè)升級(jí)和文化創(chuàng)新提供有益啟示。期待青春力量書(shū)寫(xiě)出更絢麗的時(shí)代華章。